Сервисы Web 2.0.
Возможности по использованию сервисов Google в работе учителя-дефектолога.
Сервисы Google прочно входят в нашу жизнь. Не исключение и учебно-воспитательный процесс лиц с особенностями психофизического развития (ОПФР)
Использование сервисов Google позволит учителю-дефектологу улучшить качество оказания коррекционно-педагогической помощи детям с особенностями психофизического развития, создать безбарьерную среду для лиц с ОПФР, подготовить к самостоятельной жизни данную категорию учащихся, способствовать речевому развитию детей с особенностями психофизического развития, организовать работу с родителями детей с ОПФР.
Неоценима роль Google в отражении результатов психолого-педагогического обследования (диагностики) учащихся с ОПФР. Результаты диагностики отражаются в виде Google-таблицы.
Не все дети с ОПФР могут посещать учебное заведение, многие часто болеют, поэтому использование Google позволит им в полной мере усвоить учебный материал. Учащиеся с ОПФР, открыв доступ к документу, в режиме реального времени вносят правки, советуются, комментируют материал.
Социализация детей с ОПФР, подготовка их к самостоятельной жизни - одна из главных задач работы учителя-дефектолога. Для реализации данной задачи можно использовать сервисы Google . Они дают возможность учащимся с ОПФР приучиться к новому стилю поведения, подскажут решение практических задач. С помощью сервисов Google можно создавать ситуации, которые могут встретиться в реальной жизни: при изучении тем «Транспорт», «Продукты питания», «Предприятия, учреждения» (предмет «Социально-бытовая ориентировка» ( программа 1-го отделения вспомогательной школы)) учащиеся с ОПФР с помощью Google –рисунков «проигрывают» ситуации в которых нужно выбрать маршрут следования от дома до школы, магазина, отделения связи; выбрать отдел магазина или магазин; «купить» продукты питания и т.д. При изучении темы «Время. Единицы измерения времени» (математика, программа 1-го отделения вспомогательной школы) можно сделать формы с заданиями с помощью Google-формы. Ответы могут быть в виде выбора варианта ответа или введения текста. Затем все эти ответы собираются в одну таблицу, где названия столбцов – это вопросы из формы. Таблица создаётся автоматически. Её можно открывать для совместного доступа и редактировать.
На уроках с учащимися с ОПФР широко используются и Google –презентации.
Для детей с речевыми нарушениями очень важно постоянно слышать правильную речь. Для решения данной проблемы также используются сервисы Google. С помощью Google можно производить голосовой набор текста. Педагог проговаривает нужный текст, он записывается. Ребёнок может прослушать текст в любое время.
Для анкетирования родителей детей с ОПФР можно использовать Google-формы. Это очень удобная форма работы, но к сожалению ещё не все родители владеют компьютером и не у всех есть компьютер и Интернет.
Применение сервисов Google облегчает работу учителя-дефектолога. Они делают процесс обучения открытым для учеников, учителей и родителей. При выборе необходимого сервиса необходимо учитывать их эффективность и удобство в работе. Для размещения материалов в социальных сетях требуется регистрация. Поэтому, если пользоваться несколькими сервисами, появляется проблема с запоминанием логинов и паролей. Сервисы Google имеют преимущество перед остальными сервисами, т.к. под одним аккаунтом возможен доступ к любому сервису, входящему в состав Google.
Сервисы Google содержит множество инструментов, которые могут оказаться полезны для индивидуальной и совместной деятельности. Они ориентированы на сетевое взаимодействие людей. С помощью сервисов Google можно организовать различную коллективную деятельность, направленную на общение и сотрудничество.